教育的知识建构问题：贵州省方祥乡个案研究的反思

以贵州省方祥乡个案研究检视基础教育的实践过程,呈现立足于本地区独特的时间观、空间观,阐述农村学生的平常生活,描写个案地区学生上学复杂的过程,尝试寻找山区、农村和少数民族的多元的教育观点和诠释.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	广西民族学院学报：哲学社会科学版 2004-06, Vol.26 (3), p.51-60
1. Verfasser:	罗慧燕
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	以贵州省方祥乡个案研究检视基础教育的实践过程,呈现立足于本地区独特的时间观、空间观,阐述农村学生的平常生活,描写个案地区学生上学复杂的过程,尝试寻找山区、农村和少数民族的多元的教育观点和诠释.
ISSN:	1002-3887