小学语文阅读课堂语用的实践与策略

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确地把语文的性质定位为"综合性、实践性",强调了语文"语言文字的实践与应用"特征。这一基本定位犹如航标,让一线的教师明晰了课堂教学的路径,明确了"语言应用"在课堂实践中的必要性和重要性。但是,如何选择语言应用的点,用到什么程度才好,却是广大教育工作者需要深入研究的课题。本文结合教学实践过程...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	中国教师 2015 (3X), p.56-60
1. Verfasser:	郑雪琴
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	语言文字小学语文阅读性质定位教育工作者言语能力阅读素养语言意识选文重读法篇章结构
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Zusammenfassung:	<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确地把语文的性质定位为"综合性、实践性",强调了语文"语言文字的实践与应用"特征。这一基本定位犹如航标,让一线的教师明晰了课堂教学的路径,明确了"语言应用"在课堂实践中的必要性和重要性。但是,如何选择语言应用的点,用到什么程度才好,却是广大教育工作者需要深入研究的课题。本文结合教学实践过程
ISSN:	1672-2051