“反其道而行”,加强数形结合的价值体验——特级教师刘劲苓《数与形》教学片段赏析

数与形是数学中两个最主要的研究对象,它们之间有着十分密切的联系,在一定条件下,数与形之间可以互相转化、相互渗透。笔者有幸观摩聆听了北京市西城区小学数学教研员刘劲苓老师执教的《数与形》一课,在如何'让学生体会数与形的联系,感受数形结合思想,发展思维的灵活性与广阔性'上给我们提供了范例。