“一带一路”背景下国际工程人才职业发展的现实样态与教育引导

为提高国际工程人才培养质量,开展针对性职业规划教育,文章对中国铁路工程集团海外项目毕业生进行抽样问卷调查及培养跟踪调研,结果显示,海外项目大学毕业生虽然专业与职业匹配度高,但存在“软实力”不足;个人职业规划不清晰;就业薪酬期望高,攀比心理严重等问题。依据实证分析,文章提出创新教育模式,校企共同设定职业生涯培养目标,制定实施行动方案,融入培养全过程,通过“职业生涯规划五要素”法,引导大学生“知己”“知彼”,确立目标,瞄准海外项目能力需求,提升自身能力。明确自身的主客观环境因素,确立国际工程方向职业生涯发展目标,选择实现这一目标的职业,按照一定的时间安排,采取必要的行动实现职业生涯目标。