国际化社交能力培养下小学英语教学模式探索

随着全球化趋势的发展,培养国际化社交人才成为英语教学的重中之重。小学英语作为英语教学的基础阶段,应该给予更多的重视。但是,在实际情况中,仍存在文化意识目标内涵不清、文化知识比例偏低、教师文化素质不足以及教学评价体系不够合理等问题,极大影响了小学英语教学在学生国际化社交能力培养方面的效果。为了改变这样的状况,可以采取制订明确的文化意识目标、促进文化资源的丰富多样、提升英语教师文化素质、全面了解学生国际社交水平等策略,从而使小学英语教学能在明确的目标、丰富的教学资源、合格的师资力量以及合理的教学评价下获得更好的教学成果。