基于模糊数学的师资博士后职业认同评价研究

师资博士后职业认同高低将对博士后人员的科研产出、教学发展以及未来是否从事高校教师职业产生重要影响。文章构建了4个一级指标、19个二级指标组成的师资博士后职业认同评价体系,运用模糊数学方法以上海海洋大学为例对师资博士后职业认同进行评价。结果显示,上海海洋大学师资博士后总体职业认同度较高,在职业行为倾向方面认同度最高,职业价值观、职业归属感方面认同度较高,而在角色价值观方面的认同度相对较低。建议从加强优秀人员宣传、增加教学基本功锻炼、适当提升出站要求、完善出站考评体系四个角度调整师资博士后政策,进一步推动师资博士后发展。