校园四季活动的实践与思考——以“嬉夏”活动为例

校园四季活动是学生成长过程中极为重要的组成部分,它贯穿于学科教学和学生活动之中。学校应充分挖掘季节的文化价值,在实践探索中创生具有美感、动感、生长感的系列活动。江苏省常州市第二实验小学基于四季活动中的“嬉夏”系列活动,立足校本,进一步融通学科教学和学生活动,让校园四季活动成为学生自由生长的“生命场”。