向“会谈完善式”作文讲评课转型

针对作文讲评课中教师将学生习作称为＂病文＂的＂医学治病式＂讲评的弊端,提出要从遵循积极心理学的原理出发,采用＂会谈完善式＂进行作文讲评,师生在民主氛围中平等对话,教师指导学生将规范写作与自由写作进行有机结合,引导学生学会归纳写作要义,并在应用中加以悟化,达到完善。