分阶“引”领稳步向“上”——初中男生引体向上学练策略

一、缘起 在引体向上教学中，学生基础有差异、练习积极性不高、练习手段单一等问题直接影响学练效果。如何让学生练得更有兴趣，又如何将练习方法设置得更合理，以满足不同水平学生的个体需求，从而提升学练效果？这成为了体育教师迫切需要解决的问题。