教学过程价值取向的偏差与修正

教师在教学过程中持有的价值取向，会对其在具体教学中的呈现方式产生一定的影响。因此，树立正确的价值取向，使教师对教学过程的价值有一个新的认识，以对自身的教学行为有所改观。但现实中存在着知识观、方法观以及伦理观等方面价值取向的偏差，实现其修正，也有必要从这三方面体现其本体的价值取向。