弱势权利重塑：市民社会理论视野下流动人口随迁子女就学权刍议

文章切合当下我国社会转型的大背景，原创性提出就学权概念并加以解析，并运用市民社会理论精髓，聚焦弱势群体受教育权利之就学权，同时探究市民社会理论与我国流动人口随迁子女就学权利的链接架构点，进而引出市民社会理论的平权本质，从而以其为基点剖析随迁子女多元自主权利基础内涵。流动人员及其随迁子女公民意识重塑，多途径促进流动人员（农民工）市民化，凸显城市基层群众组织社区的民主自治管理功能，民间社团组织为民主与法治提供结构性支撑，同时通过对国家、社会及个体的权力、权利构架机制建立与有效配置等，能彰显市民社会科学理性的规则秩序与社会主义法治国家合法性的有机契合，实现流动人员随迁子女主体的弱势权利重塑。