语文课程视野下的整本书阅读

随着语文课程改革的深入，整本书阅读重新走进语文教学和研究者的视野。教师普遍理解并接受课程文件的相关规定，但在教学实施方面困难重重。推进整本书阅读在执行课程层面的发展，需要论证其教学价值，促进其课程建设，进而明确其未来发展的方向。