翻转课堂在高职外科护理技术实训教学中的应用

目的：探讨翻转课堂在高职外科护理技术实训教学中的应用。方法：将我院2013级三年制高职护理专业学生,随机抽取120人,分为实验及对照两组,每组60人。实验组采用翻转课堂实训教学法教学,对照组采用常规实训教学法教学。通过实训考核和遵循陕西省临床护理技术操作规范的能力,比较2种教学法的教学效果。结果：实验组学生实训考核成绩明显高于对照组,且实验组学生在培养护理态度,提高学习兴趣、动手能力、行业操作规范、掌控学习、互动学习等方面明显优于对照组。结论：在高职外科护理技术实训教学中应用翻转课堂教学模式,有利于培养学生热爱护理专业,提高学生的学习兴趣和动手能力;有利于学生临床护理技术操作规范的培养;有利于学生掌控学习、互动学习;有利于提高实训教学效果。