二语习得中不可解特征的可及性研究——以英语VPP歧义习得为例

本研究区分VPP语义的词汇性与句法性，假设不可解特征[uV]是英语VPP歧义的来源，运用动画选择任务调查以汉语、西班牙语为母语的成人英语学习者掌握目标VPP歧义的情况，并结合歧义习得与母语时态影响。研究发现，1）汉语受试不能掌握英语VPP歧义，对VPP的解读不受动词时态变化影响；2）西班牙受试不能掌握VPP歧义，但部分学习者展现出基于动词时态的VPP解读。研究从二语习得不可解特征的可及性视角解释了本次发现，并回答了相关二语研究中尚待解决的问题。