让学：凸显学生主体地位的有效路径--《认识百分数》教学思考

《认识百分数》是在学生已经掌握整数、小数特别是分数的概念及四则运算的基础上进行教学的。人类历史上，百分数是在实际应用中逐渐形成和完善的一种特殊形式的数。在媒体发达、信息多元的今天，对于六年级学生而言，百分数并不陌生，如植树成活率、产品合格率、出勤率以及存贷款利率、中奖率等。现实世界为百分数的学习提供了丰富的学习素材，受已有知识经验的影响，学生大多能借助具体情境将每个百分数的意义揣摩出一二来，但这种肤浅的理解绝不是我们教学的追求。在德国哲学家海德格尔“让学”理念的滋养下，凸显学生主体地位，调动学生学习的主动性，让他们在丰富的现实情境中深刻把握百分数的本质正是我本次教学实践的初衷。