英语教师培训“新图”（NUMAP）模式研究

我国新课程改革以来的英语教师培训缺少人文主义和认知主义成分，诸如缺少平等协商、对话与交流，进而缺少联动与整合、实际操作技能、研究素养和专业发展远见。英语教师培训“新图”（NUMAP）模式有助于克服英语教师培训中的不足。其中，N代表对话协商（negotiation）、U代表联通整合（unification）、M代表方法技能（methodology）、A代表行动研究（actionresearch）、P代表专业精（proficiency）。NUMAP模式致力于英语新课程改革与英语教师专业化发展的一体化。