小学低年级朗读的有效指导策略

朗读是贯穿语文教学的主线，小学低年级的朗读指导已经成为教师们课堂教学中的重点。但是，在朗读教学实践中，仍存在读的时间越来越长，读的方式越来越多，但学生仍读不到位、读不出味儿的现象。朗读的指导必须向有效性方向回归。