L1和L2学生写作中模糊限制语的对比分析研究

运用对比分析学习者语料的方法对中国英语专业学生和美国大学生在议论文中使用的词汇模糊限制语进行了对比分析，旨在回答三个问题：（1）中国EFL学习者在书面语篇中使用的模糊限制语与本族语者在同类语篇中使用的模糊限制语之间存在哪些整体性差异；（2）中国EFL学习者在书面语篇中使用的模糊限制语与本族语者在同类语篇中使用的模糊限制语之间存在哪些类别性差异；（3）中国EFL学习者在书面语篇中使用模糊限制语的能力与其英语水平之间存在怎样的关系。研究结果表明，中国EFL学习者有在书面语篇中少用模糊限制语的倾向；但随着英语水平的提高．这对倾向有明显的减弱趋势。