自我调控学习：研究背景、方法发展与未来展望

自我调控学习（self—regulated learning，SRL）是学生学习成功的终极问题。本文重点考察了自我调控学习的第二次研究浪潮，即有关即时测量自我调控过程研究方法的发展，如利用电脑跟踪、有声思维口头报告法、学生学习的结构化日记和微观的周期模型分析法，利用这些自我调控法，能够体现自我调控干预培训的有效性。虽然这些即时事件测量的方法仍处于雏形发展阶段，但对于自我调控学习的因果推论提供了宝贵的信息资料。本文还对今后相关重点课题和研究方法指明了方向。...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Xinli kexue 2009-04, Vol.32 (2), p.394-396
1. Verfasser:	官群
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	事件测量周期模型学习动机自我调控
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	396
container_issue	2
container_start_page	394
container_title	Xinli kexue
container_volume	32
creator	官群
description	自我调控学习（self—regulated learning，SRL）是学生学习成功的终极问题。本文重点考察了自我调控学习的第二次研究浪潮，即有关即时测量自我调控过程研究方法的发展，如利用电脑跟踪、有声思维口头报告法、学生学习的结构化日记和微观的周期模型分析法，利用这些自我调控法，能够体现自我调控干预培训的有效性。虽然这些即时事件测量的方法仍处于雏形发展阶段，但对于自我调控学习的因果推论提供了宝贵的信息资料。本文还对今后相关重点课题和研究方法指明了方向。
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>cass_chong</sourceid><recordid>TN_cdi_cass_nssd_29871140</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><cass_id>29871140</cass_id><cqvip_id>29871140</cqvip_id><sourcerecordid>29871140</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c450-3529a1b6447db9131a9bee11ce0cd87d0ac793b2dbeffacb5743d4bd70cc212b3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0NDM31DWztDDkYOAtLs5MMjA0NzMwNjMx52Swf9G-6lnHxBcbmp_1LX-6dtmTnQve75n1fMGU5yu3vWjueTZz_eOGxmfTdj7bPPVp_8SnG6c-2dH3bM6qZ3OXAtnP5szmYWBNS8wpTuWF0twMIW6uIc4euj7-7p7Ojj66ySamBrrGpkaWiYZJZiYm5ilJlobGhomWSamphobJqQbJKRbmKQaJyeaWxklGKUmpaWmJyUmm5ibGKSZJKeYGyclGhkZJxtwMkhBjkxOLi-PziotT4o0sLcwNDU0MgHJKULmM_Lz0wsy89PikxOTstMycVIQiAJFeYbk</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>自我调控学习：研究背景、方法发展与未来展望</title><source>国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)</source><creator>官群</creator><creatorcontrib>官群</creatorcontrib><description>自我调控学习（self—regulated learning，SRL）是学生学习成功的终极问题。本文重点考察了自我调控学习的第二次研究浪潮，即有关即时测量自我调控过程研究方法的发展，如利用电脑跟踪、有声思维口头报告法、学生学习的结构化日记和微观的周期模型分析法，利用这些自我调控法，能够体现自我调控干预培训的有效性。虽然这些即时事件测量的方法仍处于雏形发展阶段，但对于自我调控学习的因果推论提供了宝贵的信息资料。本文还对今后相关重点课题和研究方法指明了方向。</description><identifier>ISSN: 1671-6981</identifier><language>chi</language><publisher>中国心理学会</publisher><subject>事件测量 ; 周期模型 ; 学习动机 ; 自我调控</subject><ispartof>Xinli kexue, 2009-04, Vol.32 (2), p.394-396</ispartof><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Uhttp://image.cqvip.com/vip1000/qk/95682A/95682A.jpg</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>官群</creatorcontrib><title>自我调控学习：研究背景、方法发展与未来展望</title><title>Xinli kexue</title><addtitle>Psychological Science</addtitle><description>自我调控学习（self—regulated learning，SRL）是学生学习成功的终极问题。本文重点考察了自我调控学习的第二次研究浪潮，即有关即时测量自我调控过程研究方法的发展，如利用电脑跟踪、有声思维口头报告法、学生学习的结构化日记和微观的周期模型分析法，利用这些自我调控法，能够体现自我调控干预培训的有效性。虽然这些即时事件测量的方法仍处于雏形发展阶段，但对于自我调控学习的因果推论提供了宝贵的信息资料。本文还对今后相关重点课题和研究方法指明了方向。</description><subject>事件测量</subject><subject>周期模型</subject><subject>学习动机</subject><subject>自我调控</subject><issn>1671-6981</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2009</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0NDM31DWztDDkYOAtLs5MMjA0NzMwNjMx52Swf9G-6lnHxBcbmp_1LX-6dtmTnQve75n1fMGU5yu3vWjueTZz_eOGxmfTdj7bPPVp_8SnG6c-2dH3bM6qZ3OXAtnP5szmYWBNS8wpTuWF0twMIW6uIc4euj7-7p7Ojj66ySamBrrGpkaWiYZJZiYm5ilJlobGhomWSamphobJqQbJKRbmKQaJyeaWxklGKUmpaWmJyUmm5ibGKSZJKeYGyclGhkZJxtwMkhBjkxOLi-PziotT4o0sLcwNDU0MgHJKULmM_Lz0wsy89PikxOTstMycVIQiAJFeYbk</recordid><startdate>20090401</startdate><enddate>20090401</enddate><creator>官群</creator><general>中国心理学会</general><scope>2RA</scope><scope>92L</scope><scope>CQIGP</scope><scope>~WA</scope><scope>NSCOK</scope></search><sort><creationdate>20090401</creationdate><title>自我调控学习：研究背景、方法发展与未来展望</title><author>官群</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c450-3529a1b6447db9131a9bee11ce0cd87d0ac793b2dbeffacb5743d4bd70cc212b3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>chi</language><creationdate>2009</creationdate><topic>事件测量</topic><topic>周期模型</topic><topic>学习动机</topic><topic>自我调控</topic><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>官群</creatorcontrib><collection>中文科技期刊数据库</collection><collection>中文科技期刊数据库-CALIS站点</collection><collection>中文科技期刊数据库-7.0平台</collection><collection>中文科技期刊数据库- 镜像站点</collection><collection>国家哲学社会科学文献中心 (National Center for Philosophy and Social Sciences Documentation)</collection><jtitle>Xinli kexue</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>官群</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>自我调控学习：研究背景、方法发展与未来展望</atitle><jtitle>Xinli kexue</jtitle><addtitle>Psychological Science</addtitle><date>2009-04-01</date><risdate>2009</risdate><volume>32</volume><issue>2</issue><spage>394</spage><epage>396</epage><pages>394-396</pages><issn>1671-6981</issn><abstract>自我调控学习（self—regulated learning，SRL）是学生学习成功的终极问题。本文重点考察了自我调控学习的第二次研究浪潮，即有关即时测量自我调控过程研究方法的发展，如利用电脑跟踪、有声思维口头报告法、学生学习的结构化日记和微观的周期模型分析法，利用这些自我调控法，能够体现自我调控干预培训的有效性。虽然这些即时事件测量的方法仍处于雏形发展阶段，但对于自我调控学习的因果推论提供了宝贵的信息资料。本文还对今后相关重点课题和研究方法指明了方向。</abstract><pub>中国心理学会</pub><tpages>3</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1671-6981
ispartof	Xinli kexue, 2009-04, Vol.32 (2), p.394-396
issn	1671-6981
language	chi
recordid	cdi_cass_nssd_29871140
source	国家哲学社会科学学术期刊数据库 (National Social Sciences Database)
subjects	事件测量周期模型学习动机自我调控
title	自我调控学习：研究背景、方法发展与未来展望
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-05T17%3A03%3A50IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-cass_chong&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%E8%87%AA%E6%88%91%E8%B0%83%E6%8E%A7%E5%AD%A6%E4%B9%A0%EF%BC%9A%E7%A0%94%E7%A9%B6%E8%83%8C%E6%99%AF%E3%80%81%E6%96%B9%E6%B3%95%E5%8F%91%E5%B1%95%E4%B8%8E%E6%9C%AA%E6%9D%A5%E5%B1%95%E6%9C%9B&rft.jtitle=Xinli%20kexue&rft.au=%E5%AE%98%E7%BE%A4&rft.date=2009-04-01&rft.volume=32&rft.issue=2&rft.spage=394&rft.epage=396&rft.pages=394-396&rft.issn=1671-6981&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Ccass_chong%3E29871140%3C/cass_chong%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rft_cass_id=29871140&rft_cqvip_id=29871140&rfr_iscdi=true