自我调控学习：研究背景、方法发展与未来展望

自我调控学习（self—regulated learning，SRL）是学生学习成功的终极问题。本文重点考察了自我调控学习的第二次研究浪潮，即有关即时测量自我调控过程研究方法的发展，如利用电脑跟踪、有声思维口头报告法、学生学习的结构化日记和微观的周期模型分析法，利用这些自我调控法，能够体现自我调控干预培训的有效性。虽然这些即时事件测量的方法仍处于雏形发展阶段，但对于自我调控学习的因果推论提供了宝贵的信息资料。本文还对今后相关重点课题和研究方法指明了方向。