课堂教学需要非言语交流

课堂教学需要非言语交流

<正>传统课堂教学的一个突出特点是教师的满堂灌,教师讲学生听成为主要的教学模式,教师依靠语言来讲解概念、讲述故事、讲清道理、讲评作文等,学生正襟危坐、洗耳恭听。语言无疑成为课堂教学中主要的交流工具,因此,研究教师语言艺术...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:课程教学研究 2012-03 (3), p.93-94
1. Verfasser: 谢国平
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
中小学生
传统课堂教学
姿势
手势
教学模式
教师
突出特点
表情
语言艺术
非言语交流
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Beschreibung
Zusammenfassung:<正>传统课堂教学的一个突出特点是教师的满堂灌,教师讲学生听成为主要的教学模式,教师依靠语言来讲解概念、讲述故事、讲清道理、讲评作文等,学生正襟危坐、洗耳恭听。语言无疑成为课堂教学中主要的交流工具,因此,研究教师语言艺术
ISSN:2095-2791