Grenzarbeit in der Wissenschaftlichen Weiterbildung: Eine Qualitativ-Empirische Studie Zur Öffnung Von Hochschulen Durch Anrechnung

Hochschulen sind im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung gefordert, sich fur neue, beruflich erfahrene und familiar eingebundene Zielgruppen zu offnen. Durch die Anerkennung und Anrechnung von auerhochschulischen Vorleistungen soll die Durchlassigkeit fur beruflich Qualifizierte verbessert werden. Die Implementierung von Anrechnungsmoglichkeiten verlauft jedoch langsamer als erwartet. Christoph Damm diskutiert Anerkennung und Anrechnung nicht als technisches oder administratives Problem, sondern als soziale Praxis vor dem Hintergrund der Theorie sozialer Welten. Der Autor rekonstruiert empirisch anhand einer detaillierten Auswertung von Interviews mit Expertinnen und Experten aus verschiedenen Ebenen der Hochschulen Handlungsmuster des Umgangs mit Anerkennung und Anrechnung und zeigt Strukturen und Grenzen der wissenschaftlichen Weiterbildung auf.