استخدام رسوم الكاریكاتیر في تنمیة مهارات التفکیر الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانویة

هدف البحث الحالي معرفة أثر استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية: - قائمة بمهارات التفكير الناقد. - دليل المعلم. - اختبار مهارات التفكير الناقد. تحديد مشكلة الدراسة تتحدد مشكلة البحث ا...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd 2018 (24), p.652-679
Hauptverfasser:	السعید، بانسیه السعید یوسف, علام، عباس راغب, غريب، ولاء أحمد
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	الاستراتيجيات التدريسية التفكیر الناقد الرسوم الكاریكاتیرية تدريس علم الاجتماع طلاب المرحلة الثانوية
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	679
container_issue	24
container_start_page	652
container_title	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd
container_volume
creator	السعید، بانسیه السعید یوسف علام، عباس راغب غريب، ولاء أحمد
description	هدف البحث الحالي معرفة أثر استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية: - قائمة بمهارات التفكير الناقد. - دليل المعلم. - اختبار مهارات التفكير الناقد. تحديد مشكلة الدراسة تتحدد مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى طلبة المرحلة الثانوية في مهارات التفكير الناقد، وتم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما مهارات التفكير الناقد المناسبة الواجب تنميتها لطلبة المرحلة الثانوية؟ 2) ما صورة الوحدة المعدة باستخدام رسوم الكاريكاتير المناسبة من حيث (الأهداف - تنظيم المحتوى، الوسائل التعليمية - الأنشطة والتقويم؟ وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد حجم تأثير كبير لرسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_959893</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>959893</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_9598933</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjUsOAUEQhntBQnCHvoCkzUTotRAHsJdOEMSImFhYevR4xD2G8ZhMLMTCPaq4jOoZB7Cpqr_-769KsawlpCiW7ZLMsILrDoUQlrRsWapk2Qt8uEMANwjBR80hgjtuzeDjGlfkRp9D3IPPASKOC9xzCNBDTfrEUePGQAaIM-Qt3qeYjU94VJcQJkHUxIUUgydZyRPaXChknCcnGeKOw4OGo-HMCU3nr7RIJJyperg17_Ms3VMjt1v49RzjjXqr1iyqkaPGnZmj-u3JdOCo6bwty7IqbfsP5AvdrKCc</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>استخدام رسوم الكاریكاتیر في تنمیة مهارات التفکیر الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانویة</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>السعید، بانسیه السعید یوسف ; علام، عباس راغب ; غريب، ولاء أحمد</creator><creatorcontrib>السعید، بانسیه السعید یوسف ; علام، عباس راغب ; غريب، ولاء أحمد</creatorcontrib><description>هدف البحث الحالي معرفة أثر استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية: - قائمة بمهارات التفكير الناقد. - دليل المعلم. - اختبار مهارات التفكير الناقد. تحديد مشكلة الدراسة تتحدد مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى طلبة المرحلة الثانوية في مهارات التفكير الناقد، وتم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما مهارات التفكير الناقد المناسبة الواجب تنميتها لطلبة المرحلة الثانوية؟ 2) ما صورة الوحدة المعدة باستخدام رسوم الكاريكاتير المناسبة من حيث (الأهداف - تنظيم المحتوى، الوسائل التعليمية - الأنشطة والتقويم؟ وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد حجم تأثير كبير لرسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية.</description><identifier>ISSN: 2090-5319</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة بورسعيد - كلية التربية</publisher><subject>الاستراتيجيات التدريسية ; التفكیر الناقد ; الرسوم الكاریكاتیرية ; تدريس علم الاجتماع ; طلاب المرحلة الثانوية</subject><ispartof>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd, 2018 (24), p.652-679</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4024</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>السعید، بانسیه السعید یوسف</creatorcontrib><creatorcontrib>علام، عباس راغب</creatorcontrib><creatorcontrib>غريب، ولاء أحمد</creatorcontrib><title>استخدام رسوم الكاریكاتیر في تنمیة مهارات التفکیر الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانویة</title><title>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd</title><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><description>هدف البحث الحالي معرفة أثر استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية: - قائمة بمهارات التفكير الناقد. - دليل المعلم. - اختبار مهارات التفكير الناقد. تحديد مشكلة الدراسة تتحدد مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى طلبة المرحلة الثانوية في مهارات التفكير الناقد، وتم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما مهارات التفكير الناقد المناسبة الواجب تنميتها لطلبة المرحلة الثانوية؟ 2) ما صورة الوحدة المعدة باستخدام رسوم الكاريكاتير المناسبة من حيث (الأهداف - تنظيم المحتوى، الوسائل التعليمية - الأنشطة والتقويم؟ وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد حجم تأثير كبير لرسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية.</description><subject>الاستراتيجيات التدريسية</subject><subject>التفكیر الناقد</subject><subject>الرسوم الكاریكاتیرية</subject><subject>تدريس علم الاجتماع</subject><subject>طلاب المرحلة الثانوية</subject><issn>2090-5319</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2018</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNjUsOAUEQhntBQnCHvoCkzUTotRAHsJdOEMSImFhYevR4xD2G8ZhMLMTCPaq4jOoZB7Cpqr_-769KsawlpCiW7ZLMsILrDoUQlrRsWapk2Qt8uEMANwjBR80hgjtuzeDjGlfkRp9D3IPPASKOC9xzCNBDTfrEUePGQAaIM-Qt3qeYjU94VJcQJkHUxIUUgydZyRPaXChknCcnGeKOw4OGo-HMCU3nr7RIJJyperg17_Ms3VMjt1v49RzjjXqr1iyqkaPGnZmj-u3JdOCo6bwty7IqbfsP5AvdrKCc</recordid><startdate>2018</startdate><enddate>2018</enddate><creator>السعید، بانسیه السعید یوسف</creator><creator>علام، عباس راغب</creator><creator>غريب، ولاء أحمد</creator><general>جامعة بورسعيد - كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2018</creationdate><title>استخدام رسوم الكاریكاتیر في تنمیة مهارات التفکیر الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانویة</title><author>السعید، بانسیه السعید یوسف ; علام، عباس راغب ; غريب، ولاء أحمد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_9598933</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2018</creationdate><topic>الاستراتيجيات التدريسية</topic><topic>التفكیر الناقد</topic><topic>الرسوم الكاریكاتیرية</topic><topic>تدريس علم الاجتماع</topic><topic>طلاب المرحلة الثانوية</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>السعید، بانسیه السعید یوسف</creatorcontrib><creatorcontrib>علام، عباس راغب</creatorcontrib><creatorcontrib>غريب، ولاء أحمد</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>السعید، بانسیه السعید یوسف</au><au>علام، عباس راغب</au><au>غريب، ولاء أحمد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>استخدام رسوم الكاریكاتیر في تنمیة مهارات التفکیر الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانویة</atitle><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd</jtitle><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><date>2018</date><risdate>2018</risdate><issue>24</issue><spage>652</spage><epage>679</epage><pages>652-679</pages><issn>2090-5319</issn><abstract>هدف البحث الحالي معرفة أثر استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية: - قائمة بمهارات التفكير الناقد. - دليل المعلم. - اختبار مهارات التفكير الناقد. تحديد مشكلة الدراسة تتحدد مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى طلبة المرحلة الثانوية في مهارات التفكير الناقد، وتم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما مهارات التفكير الناقد المناسبة الواجب تنميتها لطلبة المرحلة الثانوية؟ 2) ما صورة الوحدة المعدة باستخدام رسوم الكاريكاتير المناسبة من حيث (الأهداف - تنظيم المحتوى، الوسائل التعليمية - الأنشطة والتقويم؟ وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد حجم تأثير كبير لرسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية.</abstract><pub>جامعة بورسعيد - كلية التربية</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 2090-5319
ispartof	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd, 2018 (24), p.652-679
issn	2090-5319
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_959893
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	الاستراتيجيات التدريسية التفكیر الناقد الرسوم الكاریكاتیرية تدريس علم الاجتماع طلاب المرحلة الثانوية
title	استخدام رسوم الكاریكاتیر في تنمیة مهارات التفکیر الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانویة
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-19T02%3A57%3A07IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%20%D8%B1%D8%B3%D9%88%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%A7%D8%B1%DB%8C%D9%83%D8%A7%D8%AA%DB%8C%D8%B1%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D9%86%D9%85%DB%8C%D8%A9%20%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%DA%A9%DB%8C%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%A7%D9%82%D8%AF%20%D9%81%D9%8A%20%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9%20%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%B7%D9%84%D8%A8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%88%DB%8C%D8%A9&rft.jtitle=Ma%C7%A7alla%E1%BA%97%20Kulliyya%E1%BA%97%20Al-Tarbiyya%E1%BA%97%20-%20%C7%A6ami%CA%BFa%E1%BA%97%20B%C5%ABr%20Sa%CA%BF%C4%ABd&rft.au=%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%DB%8C%D8%AF%D8%8C%20%D8%A8%D8%A7%D9%86%D8%B3%DB%8C%D9%87%20%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B9%DB%8C%D8%AF%20%DB%8C%D9%88%D8%B3%D9%81&rft.date=2018&rft.issue=24&rft.spage=652&rft.epage=679&rft.pages=652-679&rft.issn=2090-5319&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E959893%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true