استخدام رسوم الكاریكاتیر في تنمیة مهارات التفکیر الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانویة
هدف البحث الحالي معرفة أثر استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية: - قائمة بمهارات التفكير الناقد. - دليل المعلم. - اختبار مهارات التفكير الناقد. تحديد مشكلة الدراسة تتحدد مشكلة البحث ا...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd 2018 (24), p.652-679 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدف البحث الحالي معرفة أثر استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء الأدوات والمواد التالية: - قائمة بمهارات التفكير الناقد. - دليل المعلم. - اختبار مهارات التفكير الناقد. تحديد مشكلة الدراسة تتحدد مشكلة البحث الحالي في ضعف مستوى طلبة المرحلة الثانوية في مهارات التفكير الناقد، وتم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام رسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة علم الاجتماع لدى طلبة المرحلة الثانوية؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما مهارات التفكير الناقد المناسبة الواجب تنميتها لطلبة المرحلة الثانوية؟ 2) ما صورة الوحدة المعدة باستخدام رسوم الكاريكاتير المناسبة من حيث (الأهداف - تنظيم المحتوى، الوسائل التعليمية - الأنشطة والتقويم؟ وقد توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد حجم تأثير كبير لرسوم الكاريكاتير في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الثانوية. |
|---|---|
| ISSN: | 2090-5319 |