أثر التفاعل بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات
هدفت الدراسة إلى بحث أثر الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية والتفاعل فيما بينهما على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات. ولتحقيق ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة (مقياس الدافعية العقلية للرياضيات- مقياس المعتقدات الرياضية) على عينة قوامها (307) طالب وطالبة بالفرقة الأولى شعبة الرياضيات...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Journal of Education 2019 (59), p.813-881 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 881 |
|---|---|
| container_issue | 59 |
| container_start_page | 813 |
| container_title | Journal of Education |
| container_volume | |
| creator | علي، طه علي أحمد فواز، إيمان خلف عبدالمجيد |
| description | هدفت الدراسة إلى بحث أثر الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية والتفاعل فيما بينهما على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات. ولتحقيق ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة (مقياس الدافعية العقلية للرياضيات- مقياس المعتقدات الرياضية) على عينة قوامها (307) طالب وطالبة بالفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2017- 2018م. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - الدافعية العقلية للرياضيات لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية منخفضة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية العقلية للرياضيات تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. - حجم تأثير بعدى (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم) والدافعية العقلية ككل في التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية قوى. أما تأثير بعدى (الحل الإبداعي للمشكلات، التكامل المعرفي) في التحصيل الأكاديمي كان منعدماً. - المعتقدات الرياضية لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية سلبية عدا أهمية الرياضيات فقد جاءت معتقدات الطلاب عنها إيجابية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعتقدات الرياضية تعزى لمتغير الجنس إلا في بعد طبيعة الرياضيات فقد كانت الفروق دالة لصالح الاناث. - حجم تأثير المعتقدات الرياضية في التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية قوى. - المزاوجة بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية لما لها تأثير قوى دال إحصائيا على التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية. وفى ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات. |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_950453</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>950453</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_9504533</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjk8OwUAUxmdBQugd5gJNqtpiLcQB7GUE0URFNBaWtIRew6JFRJr4k17BCd67jVdTsbWYmXy_-b73vRwrVqx6TdUto1Fgiuvafc20dN3QK1qRveAAZ4g5hOjDCVcQQoI-hwgD3Ep6pXtFNICjBAmu0f9I3KUAN5BQdp064SQ9Mf2H8JAhmoj7rAIucKfZvpQH9Mh2JbDBgBN40gkh4uhlFVkqTjdK5Y26oi__tVBxmeVHYuIOlewtMd5udZsdVUwcMR0sHDHuzea2I-bLXsPUDLNa_cPyBg8EqyY</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>أثر التفاعل بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات</title><source>EBSCOhost Education Source</source><creator>علي، طه علي أحمد ; فواز، إيمان خلف عبدالمجيد</creator><creatorcontrib>علي، طه علي أحمد ; فواز، إيمان خلف عبدالمجيد</creatorcontrib><description>هدفت الدراسة إلى بحث أثر الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية والتفاعل فيما بينهما على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات. ولتحقيق ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة (مقياس الدافعية العقلية للرياضيات- مقياس المعتقدات الرياضية) على عينة قوامها (307) طالب وطالبة بالفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2017- 2018م. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - الدافعية العقلية للرياضيات لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية منخفضة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية العقلية للرياضيات تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. - حجم تأثير بعدى (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم) والدافعية العقلية ككل في التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية قوى. أما تأثير بعدى (الحل الإبداعي للمشكلات، التكامل المعرفي) في التحصيل الأكاديمي كان منعدماً. - المعتقدات الرياضية لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية سلبية عدا أهمية الرياضيات فقد جاءت معتقدات الطلاب عنها إيجابية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعتقدات الرياضية تعزى لمتغير الجنس إلا في بعد طبيعة الرياضيات فقد كانت الفروق دالة لصالح الاناث. - حجم تأثير المعتقدات الرياضية في التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية قوى. - المزاوجة بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية لما لها تأثير قوى دال إحصائيا على التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية. وفى ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.</description><identifier>ISSN: 1687-2649</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة سوهاج - كلية التربية</publisher><subject>التحصيل الأكاديمي ; الدافعية العقلية ; القياس التربوى ; المعتقدات الرياضية ; طلاب الجامعات ; مصر</subject><ispartof>Journal of Education, 2019 (59), p.813-881</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784,4022</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>علي، طه علي أحمد</creatorcontrib><creatorcontrib>فواز، إيمان خلف عبدالمجيد</creatorcontrib><title>أثر التفاعل بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات</title><title>Journal of Education</title><addtitle>المجلة التربوية</addtitle><description>هدفت الدراسة إلى بحث أثر الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية والتفاعل فيما بينهما على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات. ولتحقيق ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة (مقياس الدافعية العقلية للرياضيات- مقياس المعتقدات الرياضية) على عينة قوامها (307) طالب وطالبة بالفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2017- 2018م. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - الدافعية العقلية للرياضيات لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية منخفضة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية العقلية للرياضيات تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. - حجم تأثير بعدى (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم) والدافعية العقلية ككل في التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية قوى. أما تأثير بعدى (الحل الإبداعي للمشكلات، التكامل المعرفي) في التحصيل الأكاديمي كان منعدماً. - المعتقدات الرياضية لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية سلبية عدا أهمية الرياضيات فقد جاءت معتقدات الطلاب عنها إيجابية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعتقدات الرياضية تعزى لمتغير الجنس إلا في بعد طبيعة الرياضيات فقد كانت الفروق دالة لصالح الاناث. - حجم تأثير المعتقدات الرياضية في التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية قوى. - المزاوجة بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية لما لها تأثير قوى دال إحصائيا على التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية. وفى ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.</description><subject>التحصيل الأكاديمي</subject><subject>الدافعية العقلية</subject><subject>القياس التربوى</subject><subject>المعتقدات الرياضية</subject><subject>طلاب الجامعات</subject><subject>مصر</subject><issn>1687-2649</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2019</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNjk8OwUAUxmdBQugd5gJNqtpiLcQB7GUE0URFNBaWtIRew6JFRJr4k17BCd67jVdTsbWYmXy_-b73vRwrVqx6TdUto1Fgiuvafc20dN3QK1qRveAAZ4g5hOjDCVcQQoI-hwgD3Ep6pXtFNICjBAmu0f9I3KUAN5BQdp064SQ9Mf2H8JAhmoj7rAIucKfZvpQH9Mh2JbDBgBN40gkh4uhlFVkqTjdK5Y26oi__tVBxmeVHYuIOlewtMd5udZsdVUwcMR0sHDHuzea2I-bLXsPUDLNa_cPyBg8EqyY</recordid><startdate>2019</startdate><enddate>2019</enddate><creator>علي، طه علي أحمد</creator><creator>فواز، إيمان خلف عبدالمجيد</creator><general>جامعة سوهاج - كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2019</creationdate><title>أثر التفاعل بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات</title><author>علي، طه علي أحمد ; فواز، إيمان خلف عبدالمجيد</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_9504533</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2019</creationdate><topic>التحصيل الأكاديمي</topic><topic>الدافعية العقلية</topic><topic>القياس التربوى</topic><topic>المعتقدات الرياضية</topic><topic>طلاب الجامعات</topic><topic>مصر</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>علي، طه علي أحمد</creatorcontrib><creatorcontrib>فواز، إيمان خلف عبدالمجيد</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Journal of Education</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>علي، طه علي أحمد</au><au>فواز، إيمان خلف عبدالمجيد</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>أثر التفاعل بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات</atitle><jtitle>Journal of Education</jtitle><addtitle>المجلة التربوية</addtitle><date>2019</date><risdate>2019</risdate><issue>59</issue><spage>813</spage><epage>881</epage><pages>813-881</pages><issn>1687-2649</issn><abstract>هدفت الدراسة إلى بحث أثر الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية والتفاعل فيما بينهما على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات. ولتحقيق ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة (مقياس الدافعية العقلية للرياضيات- مقياس المعتقدات الرياضية) على عينة قوامها (307) طالب وطالبة بالفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية بسوهاج للعام الجامعي 2017- 2018م. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - الدافعية العقلية للرياضيات لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية منخفضة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية العقلية للرياضيات تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. - حجم تأثير بعدى (التركيز العقلي، والتوجه نحو التعلم) والدافعية العقلية ككل في التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية قوى. أما تأثير بعدى (الحل الإبداعي للمشكلات، التكامل المعرفي) في التحصيل الأكاديمي كان منعدماً. - المعتقدات الرياضية لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية سلبية عدا أهمية الرياضيات فقد جاءت معتقدات الطلاب عنها إيجابية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المعتقدات الرياضية تعزى لمتغير الجنس إلا في بعد طبيعة الرياضيات فقد كانت الفروق دالة لصالح الاناث. - حجم تأثير المعتقدات الرياضية في التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية قوى. - المزاوجة بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية لما لها تأثير قوى دال إحصائيا على التحصيل الأكاديمي لطلاب الفرقة الأولى شعبة الرياضيات بكلية التربية. وفى ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.</abstract><pub>جامعة سوهاج - كلية التربية</pub></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | ISSN: 1687-2649 |
| ispartof | Journal of Education, 2019 (59), p.813-881 |
| issn | 1687-2649 |
| language | ara |
| recordid | cdi_almandumah_primary_950453 |
| source | EBSCOhost Education Source |
| subjects | التحصيل الأكاديمي الدافعية العقلية القياس التربوى المعتقدات الرياضية طلاب الجامعات مصر |
| title | أثر التفاعل بين الدافعية العقلية والمعتقدات الرياضية على التحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية شعبة الرياضيات |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-09T23%3A05%3A15IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A3%D8%AB%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%20%D8%A8%D9%8A%D9%86%20%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A7%D9%81%D8%B9%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%82%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%AA%D9%82%D8%AF%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A9%20%D8%B9%D9%84%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B5%D9%8A%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%20%D9%84%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%A8%20%D9%83%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%20%D8%B4%D8%B9%D8%A8%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A7%D8%AA&rft.jtitle=Journal%20of%20Education&rft.au=%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%8C%20%D8%B7%D9%87%20%D8%B9%D9%84%D9%8A%20%D8%A3%D8%AD%D9%85%D8%AF&rft.date=2019&rft.issue=59&rft.spage=813&rft.epage=881&rft.pages=813-881&rft.issn=1687-2649&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E950453%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |