فاعلية القصص الإلكترونية المغناة في تنمية المهارات اللغوية للمعاقين عقليا فئة القابلين للتعلم

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية القصص الإلكترونية المغناة في تنمية المهارات اللغوية للمعاقين عقليًا فئة القابلين للتعلم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في قائمة المهارات اللغوية، واختبار تحصيلي مصور، ومجموعة من القصص الالكترونية المغناة، وطبقت على مجموعة من التلاميذ المعاقين عقليًا القابلين للتعلم الذين تتراوح نسبة ذكائهم بين (50-70) درجة وأعمارهم الزمنية من (9-12) سنة، من مدرسة التربية الفكرية بالمظلات، إدارة الساحل التعليمية. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية الثانية في التطبيقين القبلي والبعدي في درجات مهارة الاستماع من مقياس المهارات اللغوية لصالح التطبيق البعدي. كما يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في درجات مهارة التحدث من مقياس المهارات اللغوية لصالح القصص المغناة. وقد أوصى البحث بالاستفادة من القصص الالكترونية المغناة لتنمية المهارات الاجتماعية للطفل المعاق عقليًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018