إستراتيجية تربوية مقترحة للجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية وتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبتها

هدفت الدراسة إلى بناء استراتيجية تربوية مقترحة للجامعات السعودية لمواجهة التحديات الثقافية التي تواجه طلبتها من أجل تعزيز الانتماء الوطني لديهم، ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن أسئلتها الثلاث، حيث تكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات السعودية الخمسة التالية: جامعة الملك عبد العزيز، جامعة الملك سعود، جامعة الملك خالد، جامعة الأميرة نوره وجامعة الجوف، وشملت أعضاء الهيئة التدريسية من الجنسين، ومن مختلف التخصصات وبمختلف الرتب العلمية وعلى جميع مستويات سنوات الخبرة، والبالغ عددهم (591) عضواً وقد استخدمت الدراسة المنهج المسحي التحليلي التطويري، الذي تمثل في تصميم أداة الدراسة (الاستبانة)، تكونت من (409) فقرة موزعة على مجالين، لبناء الاستراتيجية المقترحة بجميع مراحلها، وقد تم التأكد من الصدق والثبات، ولتحليل البيانات إحصائياً استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، بالإضافة إلى استخدام معادلة كرونباخ ألفا لإيجاد معامل الاتساق الداخلي. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج: أن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية لدور الجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية لدى طلبتها جاءت ضمن الدرجة المتوسطة، وأن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية للدور الذي تقوم به الجامعات السعودية لتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبتها قد جاءت ضمن الدرجة المرتفعة. بناءً على نتائج الدراسة، وبعد استطلاع وتحليل الأدب النظري والدراسات السابقة، فإن الدراسة توصي بتبني الاستراتيجية التربوية المقترحة لدور الجامعات السعودية في مواجهة التحديات الثقافية لتعزيز الانتماء الوطني لدى طلبتها.