برنامج تدريبي مقترح لتطوير مهارات الاتصال الفعال لدى مديري المدارس في المملكة العربية السعودية
هدفت هذه الدراسة الى اقتراح برنامج تدريبي لتطوير مهارات الاتصال الفعال لدي مديري المدارس في المملكة العربية السعودية، تم تطوير استبانة لقياس واقع مهارات الاتصال الفعال لدي مديري المدراس في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين. وتكونت عينة الدراسة (325) معلماً و(275) معلمة. وتم توزيع الاستبا...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Dirāsāt. 2017, Vol.44 (985), p.295-324 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدفت هذه الدراسة الى اقتراح برنامج تدريبي لتطوير مهارات الاتصال الفعال لدي مديري المدارس في المملكة العربية السعودية، تم تطوير استبانة لقياس واقع مهارات الاتصال الفعال لدي مديري المدراس في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين. وتكونت عينة الدراسة (325) معلماً و(275) معلمة. وتم توزيع الاستبانة عليهم بعد إتمام إجراءات صدقها وثباتها، وذلك في العام الدراسي 2013/2014 وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الاحادي المتعدد واستخدم اختبار شيفيه لإيجاد دلالات الفروق، والتحليل العاملي لقياس التشبع الشيوع لفقرات أداة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع مهارات الاتصال الفعال لمديري المدارس في المملكة العربية السعودية جاء بدرجة متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (a |
|---|---|
| ISSN: | 1026-3713 |