فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الصف الخامس العلمي
هدف البحث التعرف على فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الخامس العلمي في احدى المدارس الاعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى/ قضاء بلدروز في العراق. تألفت عينة البحث من (٥٧) طالبة بواقع (٢٩) طالبة للمجموعة التجريبية درست على وفق التصميم ا...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Journal Of Educational and Psychological Researches 2017 (54), p.476-494 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدف البحث التعرف على فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية الدماغ الكلي لهيرمان في تحصيل مادة الكيمياء عند طالبات الخامس العلمي في احدى المدارس الاعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى/ قضاء بلدروز في العراق. تألفت عينة البحث من (٥٧) طالبة بواقع (٢٩) طالبة للمجموعة التجريبية درست على وفق التصميم التعليمي بأستراتيجيات الدماغ الكلي و (٢٨) طالبة للمجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية لفصلين دراسيين، اعد اختبار تحصيلي من نوع مقالي وموضوعي من نوع الاختيار من متعدد، بلغ معامل ثباته باعتماد معادلة الفا-كرونباخ (0.86). اظهرت نتائج البحث وجود فرق دال احصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية وبحجم أثر كبير. |
|---|---|
| ISSN: | 1819-2068 |