تأثير أسلوب التعلم المنظم ذاتيا في الوعي بالعمليات الحركية واكتساب بعض المهارات الأساسية للطلاب بالكرة الطائرة

هدف البحث الى: - الكشف عن أثر برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيا والاسلوب المتبع في اكتساب بعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة. - الكشف عن الفروق في الاختبارات البعدية بين المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتيا والمجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الاسلوب المتبع في اكتساب بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة. - اشتملت عينة البحث على شعبتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وعن طريق القرعة، حيث تمثلت شعبة (B) بالمجموعة التجريبية والتي درست على وفق التعلم المنظم ذاتيا، واختيرت شعبة (A) لتمثل المجموعة الضابطة والتي درت على وفق الأسلوب المتبع من قبل المدرس، وبواقع (20) طالبا لكل مجموعة، وتم إجراء التكافؤ بينهما في بعض المتغيرات البدنية والمهارية. وتم بناء مقياس الوعي بالعمليات الحركية بعد إجراء الأدبيات الإحصائية، كما تم بناء خطة تعليمية على وفق التعلم المنظم ذاتيا، وبعد تطبيق البرنامج تم اختبار المجموعتين لمهارات (الإرسال المواجه من الأعلى - الضرب الساحق القطري - حائط الصد) كما تم قياس مستوى الوعي بالعمليات الحركية للمهارات، وبعد جمع البيانات وتفريغها تم التوصل إلى النتائج الأتية: - تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الأسلوب المتبع في تعلم مهارات الإرسال الموجه من الأعلى التنسي والضرب الساحق المواجه وحائط الصد. - الوعي بالعمليات الحركية لدى المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا كان أفضل من المجموعة الضابطة التي درست على وفق الأسلوب المتبع.