دور النظام التربوي الأردني في الحد من التأثير السلبي لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة في تربية النشئ من وجهة نظر معلميهم
هدفت هذه الدراسة إلي تعرف دور النظام التربوى الأردنى للحد من التأثير السلبي لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة في تربية النشء . تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي وزارة التربية والتعليم الذين يدرسون المرحلة الأساسية. للعام الدراس 2013/2014. تكونت عينة الدراسة من (128) معلما ومعلمه من تربية عمان الأولي....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Jordan Journal of Educational Sciences 2016, Vol.12 (2), p.169-180 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدفت هذه الدراسة إلي تعرف دور النظام التربوى الأردنى للحد من التأثير السلبي لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة في تربية النشء . تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي وزارة التربية والتعليم الذين يدرسون المرحلة الأساسية. للعام الدراس 2013/2014. تكونت عينة الدراسة من (128) معلما ومعلمه من تربية عمان الأولي. ثم اختيارهم بالطريقة العشوائية، للفصل الدراسي 2013/2014. واستخدم المنهج المسحي. تم تطوير استبانه شملت بعدين: استبانه لدور النظام التربوي الأردنى تكونت من (20) فقرة. واستبانة للمشكلات الناتجة عن استخدام وسائل تكنولوجيا الاتصال الحديتة تكونت ض (32) فقرة. وقد توصلت الدراسة للنتانج الاتية؛ التقدير الكلي لدور النظام التربوي في الحد ين التأثير السلبى فى تربية النشء جاء بدرجة بتوسطه. والتقدير الكلى لوجود المشكلات الناجمة عن استخدام وسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة علي تربية الناشئين جاء بدرجة مرتفعة. وجاء ترتيب الأبعاد لدرجة وجود المشكلة بالترتيب الآتي البعد الأخلاقي والديني، ثم البعد الاجتماعي والاقتصادي. ثم البعد الصحي والجنس. ثم البعد النفس والانفعالى. |
|---|---|
| ISSN: | 1814-9480 |