العلاقة بين الذكاء الشعوري واستراتيجيات التغيير المخطط: دراسة تطبيقية في جامعة الكوفة

يهدف هذا البحث إلى اختبار العلاقة بين مستوى الذكاء الشعوري للقائد ونوع استراتيجية التغيير المخطط التي يتبعها، في عينة من كليات جامعة الكوفة، والتي شملت (66) فرد من عميد ورئيس قسم ومعاون عميد (العلمي والإداري) في هذه الكليات. وتحدد البحث بفرضية رئيسة ينبثق عنها ثلاث فرضيات فرعية تهدف إلى إيجاد علاقة الارتباط بين الذكاء الشعوري واستراتيجيات التغيير المخطط (استراتيجية الإجبار، واستراتيجية الإقناع، واستراتيجية المشاركة). وقد جمعت البيانات عن طريق استمارة الاستبيان التي تتكون من جزئيين، الجزء الأول يتعلق بالذكاء الشعوري للقائد وفق مقياس المقدرات الشعورية (ECI) الذي وضعه(Goleman) وزملائه، إما الجزء الثاني من الاستبانة فيتعلق باستراتيجيات التغير المخطط والذي تم تصميمه من قبل الباحثين. وقد تم الاعتماد على عدد من الوسائل الإحصائية كالمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعامل الارتباط البسيط (Pearson) لإثبات صحة فرضيات البحث. إذ بينت النتائج صحة هذه الفرضيات وقد صيغت مجموعة من التوصيات بصددها لعل أبرزها هو أن يعمل القادة التعليميين عينة البحث على الانخراط ببرامج التعلم الشعوري من اجل تطوير وتحسين مستوى قابلياتهم في الذكاء الشعوري حتى يساعدهم هذا في اختيار الاستراتيجية الملائمة لإجراء أي تغيير مخطط.