اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية نحو تدريس التربية الجنسية في المدارس الأردنية

هدفت الدراسة التعرف إلى اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية نحو تدريس التربية الجنسية في المدارس، ولتحقيق الهدف تم بناء أداة مؤلفة من (27) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، بالإضافة إلى تضمينها أسئلة مفتوحة، وطبقت الأداة على عينة مؤلفة من (127) معلماً ومعلمة في مديرية التربية والتعليم للواء الكورة للعام الدراسي 2011/ 2012، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاهات إيجابية عند المعلمين نحو تدريس التربية الجنسية بدرجة كبيرة، حيث بلغت نسبته (84.33%)، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير سكن المعلم، والمرحلة التي يدرسها، والخبرة، وعمر المعلم. ووجود فروق تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الذكور، كذلك تبين وجود فروق تعزى للمؤهل العلمي ولصالح حملة الدبلوم العالي فأكثر. وأظهرت النتائج أن التربية الجنسية يجب أن تدرس ابتداءً من الصف السادس الأساسي فما فوق، وأن يدرسها معلم يتصف بالقدرة على اختيار الألفاظ المناسبة، وأن يكون لديه قدرة على الإقناع ومعرفة بخصائص نمو المتعلمين وموضوعات التربية الجنسية، كما تبين أن أفضل من يمكن أن يدرس التربية الجنسية هم معلمو الأحياء، أو التربية الإسلامية، أو علم النفس