الخصائص السيكومترية لمقياس المشكلات السلوكية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر اضطرابات التعلم

هدفت الدارسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس المشكلات السلوكية من وجهة نظر المعلمات ، وذلك على عينة من معلمات رياض الأفال بلغت (٤٥) معلمة تم اختيارهم بطريقة مقصودة من مدينة دير مواس بمحافظة المنيا، وذلك بعد إجراء مسح للتعرف على وجود أطفال لديهم في الروضة معرضين لخطر اضطراب التعلم وتراوحت أعمارهم بين ٠ ٣ : 57 عام، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس المشكلات السلوكية الشائعة لدى أطفال ما قبل المدرسة كما تقدرها المعلمات، وتوصلت النتائج إلى تمتع المقياس بدرجات مرتفعة من الصدق والثبات، مما يؤكد على صلاحيته في الكشف عن المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعرضين لخطر اضطراب التعلم.