فاعلية برنامج قائم على مهارات الوظائف التنفيذية في تحسين الكفاءة اللغوية ومهام نظرية العقل لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بدولة الكويت

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على: معرفة مدى فعالية برنامج تدريبي قائم على بعض مهارات الوظائف التنفيذية في تحسين الكفاءة اللغوية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وشارك في هذه الدراسة (۲۰) طفل ذي إعاقة فكرية بسيطة ممن تتراوح أعمارهم ما بين (۹-۱۲) عام بمتوسط عمري قدره (10.45) عام وانحراف معياري قدره (0.82) عام، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (۱۰) أطفال، ومجموعة ضابطة مكونة من (۱۰) أطفال، وقد استخدم الباحث مقياس المصفوفات المتتابعة لجون رافن تعريب أحمد عثمان (۱۹۸۹)، ومقياس الكفاءة اللغوية لدى الأطفال ذي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد: الباحث)، وقائمة قراءة العقل لدى الأطفال ذي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد: سليمان سليمان، وإيهاب الببلاوى، وأسامة النبراوى،۲۰۱٦)، وأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي على مقياس الكفاءة اللغوية وقائمة قراءة العقل لدى الأطفال ذي الإعاقة العقلية البسيطة وأبعادهما الفرعية لصالح المجموعة التجريبية، كذلك توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة اللغوية وقائمة قراءة العقل لدى الأطفال ذي الإعاقة العقلية البسيطة وأبعادهما الفرعية لصالح القياس البعدي، بينما أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على قائمة مقياس الكفاءة اللغوية وقائمة قراءة العقل لدى الأطفال ذي الإعاقة العقلية البسيطة وأبعادهما الفرعية.