Developing Secondary Stage Students' EFL Critical Reading Using 4MAT

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التفضيلات الأربعة 4MAT في تنمية مهارات القراءة النقدية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدرسة الشهيد احمد السيرسي الثانوية بشبين الكوم، محافظة المنوفية. عدد الطلاب المشاركون في الدراسة 60 طالبا. تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (عدد = 30) ومجموعة ضابطة (عدد = 30). درست طالبات المجموعة التجريبية مجموعة من النصوص القرائية في اللغة الإنجليزية باستخدام استراتيجية التفضيلات الأربعة، بينما درست طالبات المجموعة الضابطة النصوص نفسها بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدت الباحثة اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد لقياس مستوى القراءة النقدية لدى مجموعتي الدراسة، وبعد تطبيق الاختبار على مجموعتي الدراسة (قبلي- بعدي) على مجموعتي الدراسة، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (= 0.05 α) بين درجات طالبات مجموعتي الدراسة على اختبار القراءة النقدية لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التفضيلات الأربعة، كما بينت النتائج أن لاستراتيجية التفضيلات الأربعة أثر واضح في بقاء أثر التعلم السابق، وانتقاله إلى الصف، كون هذه الاستراتيجية تركز على التعلم الذاتي للطالبة، وتجعلها محور التعلم، مما ساهم في تنمية مهارات القراءة النقدية لدى طالبات المجموعة التجريبية في مادة اللغة الإنجليزية. وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التفضيلات الأربعة في تدريس اللغة الإنجليزية ومهاراته المختلفة، وفي مراحل التعليم الأخرى المختلفة.