الإسهام النسبي لأنماط الشخصية كمنبئات بالأسلوب المعرفي "الاندفاع - التروي" لدى طلاب الجامعة

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين مكونات أنماط الشخصية لجون هولاند والأسلوب المعرفي (الاندفاع/التروي) فضلا عن الكشف عن الإسهام النسبي لمكونات أنماط الشخصية لجون هولاند في التنبؤ بالأسلوب المعرفي (الاندفاع/ التروي) لدى طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (۳۱۲) طالبا من طلاب كلية التربية- جامعة مدينة السادات ممن تتراوح أعمارهم ما بين (20.2) عام إلى (22.11) عام، بمتوسط عمري قدره (21.11) عام، وانحراف معياري قدره (10.20) شهرا، وللتحقق من صحة فروض الدراسة استعان الباحث بالأدوات التالية: مقياس الأنماط المهنية لبيئات هولاند لطلاب الجامعة (إعداد/ جون هوولاند ۱۹۷۳، ترجمة الباحث)، ومقياس الأسلوب المعرفي (الاندفاع/ التروي) (إعداد/ الباحث)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الأسلوب (الاندفاع) وكل من: النمط الاجتماعي، والنمط التقليدي، ووجود علاقة ارتباطيه سالبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين بين الأسلوب (الاندفاع) وكل من النمط الواقعي، والنمط العقلي، والنمط الاجتماعي، والنمط الفني، ووجود علاقة ارتباطيه سالبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الأسلوب (التروي) وكل من: النمط الاجتماعي، والنمط التقليدي، ووجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الأسلوب (التروي) وكل من النمط الواقعي، والنمط العقلي، والنمط الاجتماعي، والنمط الفني، ويمكن التنبؤ بالأسلوب المعرفي (الاندفاع- التروي) لدى طلاب الجامعة من خلال الأنماط الشخصية.