فاعلية برنامج قائم على أبعاد المساندة الاجتماعية في تحسين تقدير الذات وخفض قلق التصور المعرفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية
هدف البحث إلى خفض قلق التصور المعرفي وتحسين تقدير الذات من خلال البرنامج القائم على المساندة الاجتماعية، وتمثلت العينة (٥٠) طالبة من طلاب المرحلة الإعدادية مما تتراوح أعمارهم (۱۳-١٤) عام بمتوسط (13.5) وانحراف معياري (۷) شهور واستخدمت أدوات وهي مقياس تقدير الذات إعداد الباحثة ومقياس قلق التصور المعرف...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | التربية فى القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية 2023 (27), p.1-27 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدف البحث إلى خفض قلق التصور المعرفي وتحسين تقدير الذات من خلال البرنامج القائم على المساندة الاجتماعية، وتمثلت العينة (٥٠) طالبة من طلاب المرحلة الإعدادية مما تتراوح أعمارهم (۱۳-١٤) عام بمتوسط (13.5) وانحراف معياري (۷) شهور واستخدمت أدوات وهي مقياس تقدير الذات إعداد الباحثة ومقياس قلق التصور المعرفي إعداد الباحثة والبرنامج الإرشادي القائم على المساندة الاجتماعية إعداد الباحثة وتوصلت لعدة نتائج منها وأسفرت نتائج الدراسة على مدى فاعلية البرنامج القائم على المساندة الاجتماعية في تحسين تقدير الذات وخفض قلق التصور المعرفي، ومدى تأثير البرنامج على تحسين تقدير الذات للمجموعة التجريبية في مقابل مقابل المجموعة الضابطة التي لم يتم تطبيق البرنامج عليها، ومدى تأثير البرنامج على خفض قلق التصور المعرفي على المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج مقابل المجموعة الضابطة التي لم يتم تطبيق البرنامج عليها. |
|---|---|
| ISSN: | 2682-1931 |