فاعلية وحدة مطورة في الجغرافيا قائمة على نظم المعلومات الجغرافية لتنمية الوعي المائي المستدام لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية وحدة مطورة في الجغرافيا قائمة على نظم المعلومات الجغرافية لتنمية الوعي المائي المستدام لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية. أداتا البحث: اعتمد البحث على الأداتين التاليتين (من إعداد الباحث) 1-اختبار تحصيلي للجزء المعرفي للوعي المائي المستدام. ٢-مقياس الوعي المائي المستدام. نتائج البحث: أشارت نتائج البحث إلى أنه: ١/ يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في الجانب المعرفي للوعي المائي المستدام في القياسين القبلي والبعدي، وهذا الفرق لصالح القياس البعدي. ٢/ يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في بعد المساعي الدولية الخاصة بالوعي المائي المستدام في القياسين القبلي والبعدي، وهذا الفرق لصالح القياس البعدي. 3/ يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في بعد الحس المائي الخاص بالوعي المائي المستدام في القياسين القبلي والبعدي، وهذا الفرق لصالح القياس البعدي. 4/ يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في بعد المسؤولية الوطنية الخاصة بالوعي المائي المستدام في القياسين القبلي والبعدي، وهذا الفرق لصالح القياس البعدي. 5/ حجم التأثير بدلالة مربع إيتا أن قيمة حجم التأثير المحسوبة هي (ضخم)، أي أنه يوجد حجم تأثير ضخم لوحدة مطورة في الجغرافيا قائمة على نظم المعلومات الجغرافية في تنمية أبعاد بالوعي المائي المستدام ككل لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية.