أثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني "ثابت - مرن" بالفصول المعكوسة على تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة البراوي وأبو عساكر الإعدادية إدراة ديرب نجم التعليمية، وقسمت عينة ا...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	مجلة دراسات و بحوث التربیة النوعیة 2024, Vol.10 (2), p.237-314
Hauptverfasser:	زويد، سماح محمود علي, محمود، إبراهيم يوسف محمد, عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	التحصيل المعرفي التعلم الإلكتروني المواطنة الرقمية طلبة المرحلة الإعدادية
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	314
container_issue	2
container_start_page	237
container_title	مجلة دراسات و بحوث التربیة النوعیة
container_volume	10
creator	زويد، سماح محمود علي محمود، إبراهيم يوسف محمد عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي
description	هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة البراوي وأبو عساكر الإعدادية إدراة ديرب نجم التعليمية، وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى درست باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني الثابت، والمجموعة التجريبية الثانية درست باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني المرن، واستخدم البحث أدوات بحثية، وهي الاختبار التحصيلي المعرفي المرتبط بالمهارات، وبطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا وتطبيق الفصول المعكوسة على أفراد العينة تم التوصل إلى النتائج التي أشارت إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ العينة ككل في القياسين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي ترجع إلى أثر الفصول المعكوسة القائمة على نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن)، كما أسفرت نتائج البحث فيما يتعلق بأثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة على تنمية الجوانب المعرفية لمهارات المواطنة الرقمية عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولي (الدعم الثابت) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الدعم المرن) في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الأولي، كما أسفرت نتائج البحث فيما يتعلق بأثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني (الثابت -المرن) بالفصول المعكوسة على الأداء العملي لمهارات المواطنة الرقمية عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولي (الدعم الثابت) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الدعم المرن) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولي.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1462601</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1462601</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_14626013</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNj01KA0EQhXuhkKC5Q5v9QE86Gca1KB7AfWhQiZIJkiGLLDWdccw1JIyOyNiIhLlJ1QG8h6_z4zqrqnr9vnrVB6LZ0b0oiKNT1RCtNL1XSmkd6rgbN8UvvdIHOckZz2klqaKaCrQFlRKNpZJqtjzfDEu0M0iOcwAL2QZb0Bu8gQTkOGtLjLDyI_3AZNccnmqecU7f9C7X-14klT6SF1BQnrHG_YdCyDGsOPN-H-z4aWe2VG1w6w-F9rXLcPQJcUss8ZEKSypPHYvDWzNMb1rbeiROLs6vzi4DM0zM6HqSmEH_YXyXmPG0H3ajTqRCvY_nD5cBuko</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>أثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني "ثابت - مرن" بالفصول المعكوسة على تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>زويد، سماح محمود علي ; محمود، إبراهيم يوسف محمد ; عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي</creator><creatorcontrib>زويد، سماح محمود علي ; محمود، إبراهيم يوسف محمد ; عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي</creatorcontrib><description>هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة البراوي وأبو عساكر الإعدادية إدراة ديرب نجم التعليمية، وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى درست باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني الثابت، والمجموعة التجريبية الثانية درست باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني المرن، واستخدم البحث أدوات بحثية، وهي الاختبار التحصيلي المعرفي المرتبط بالمهارات، وبطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا وتطبيق الفصول المعكوسة على أفراد العينة تم التوصل إلى النتائج التي أشارت إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ العينة ككل في القياسين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي ترجع إلى أثر الفصول المعكوسة القائمة على نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن)، كما أسفرت نتائج البحث فيما يتعلق بأثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة على تنمية الجوانب المعرفية لمهارات المواطنة الرقمية عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولي (الدعم الثابت) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الدعم المرن) في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الأولي، كما أسفرت نتائج البحث فيما يتعلق بأثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني (الثابت -المرن) بالفصول المعكوسة على الأداء العملي لمهارات المواطنة الرقمية عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولي (الدعم الثابت) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الدعم المرن) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولي.</description><identifier>ISSN: 2356-8690</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية</publisher><subject>التحصيل المعرفي ; التعلم الإلكتروني ; المواطنة الرقمية ; طلبة المرحلة الإعدادية</subject><ispartof>مجلة دراسات و بحوث التربیة النوعیة, 2024, Vol.10 (2), p.237-314</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,4009</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>زويد، سماح محمود علي</creatorcontrib><creatorcontrib>محمود، إبراهيم يوسف محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي</creatorcontrib><title>أثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني "ثابت - مرن" بالفصول المعكوسة على تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية</title><title>مجلة دراسات و بحوث التربیة النوعیة</title><addtitle>مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية</addtitle><description>هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة البراوي وأبو عساكر الإعدادية إدراة ديرب نجم التعليمية، وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى درست باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني الثابت، والمجموعة التجريبية الثانية درست باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني المرن، واستخدم البحث أدوات بحثية، وهي الاختبار التحصيلي المعرفي المرتبط بالمهارات، وبطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا وتطبيق الفصول المعكوسة على أفراد العينة تم التوصل إلى النتائج التي أشارت إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ العينة ككل في القياسين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي ترجع إلى أثر الفصول المعكوسة القائمة على نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن)، كما أسفرت نتائج البحث فيما يتعلق بأثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة على تنمية الجوانب المعرفية لمهارات المواطنة الرقمية عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولي (الدعم الثابت) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الدعم المرن) في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الأولي، كما أسفرت نتائج البحث فيما يتعلق بأثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني (الثابت -المرن) بالفصول المعكوسة على الأداء العملي لمهارات المواطنة الرقمية عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولي (الدعم الثابت) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الدعم المرن) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولي.</description><subject>التحصيل المعرفي</subject><subject>التعلم الإلكتروني</subject><subject>المواطنة الرقمية</subject><subject>طلبة المرحلة الإعدادية</subject><issn>2356-8690</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2024</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNqNj01KA0EQhXuhkKC5Q5v9QE86Gca1KB7AfWhQiZIJkiGLLDWdccw1JIyOyNiIhLlJ1QG8h6_z4zqrqnr9vnrVB6LZ0b0oiKNT1RCtNL1XSmkd6rgbN8UvvdIHOckZz2klqaKaCrQFlRKNpZJqtjzfDEu0M0iOcwAL2QZb0Bu8gQTkOGtLjLDyI_3AZNccnmqecU7f9C7X-14klT6SF1BQnrHG_YdCyDGsOPN-H-z4aWe2VG1w6w-F9rXLcPQJcUss8ZEKSypPHYvDWzNMb1rbeiROLs6vzi4DM0zM6HqSmEH_YXyXmPG0H3ajTqRCvY_nD5cBuko</recordid><startdate>2024</startdate><enddate>2024</enddate><creator>زويد، سماح محمود علي</creator><creator>محمود، إبراهيم يوسف محمد</creator><creator>عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي</creator><general>جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية</general><scope>HDQHO</scope><scope>LIBIQ</scope></search><sort><creationdate>2024</creationdate><title>أثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني "ثابت - مرن" بالفصول المعكوسة على تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية</title><author>زويد، سماح محمود علي ; محمود، إبراهيم يوسف محمد ; عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_14626013</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2024</creationdate><topic>التحصيل المعرفي</topic><topic>التعلم الإلكتروني</topic><topic>المواطنة الرقمية</topic><topic>طلبة المرحلة الإعدادية</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>زويد، سماح محمود علي</creatorcontrib><creatorcontrib>محمود، إبراهيم يوسف محمد</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><collection>HumanIndex (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>مجلة دراسات و بحوث التربیة النوعیة</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>زويد، سماح محمود علي</au><au>محمود، إبراهيم يوسف محمد</au><au>عبدالعاطي، غادة عبدالعاطي علي</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>أثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني "ثابت - مرن" بالفصول المعكوسة على تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية</atitle><jtitle>مجلة دراسات و بحوث التربیة النوعیة</jtitle><addtitle>مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية</addtitle><date>2024</date><risdate>2024</risdate><volume>10</volume><issue>2</issue><spage>237</spage><epage>314</epage><pages>237-314</pages><issn>2356-8690</issn><abstract>هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة البراوي وأبو عساكر الإعدادية إدراة ديرب نجم التعليمية، وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى درست باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني الثابت، والمجموعة التجريبية الثانية درست باستخدام نمط دعامات التعلم الإلكتروني المرن، واستخدم البحث أدوات بحثية، وهي الاختبار التحصيلي المعرفي المرتبط بالمهارات، وبطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا وتطبيق الفصول المعكوسة على أفراد العينة تم التوصل إلى النتائج التي أشارت إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ العينة ككل في القياسين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي ترجع إلى أثر الفصول المعكوسة القائمة على نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن)، كما أسفرت نتائج البحث فيما يتعلق بأثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني (ثابت -مرن) بالفصول المعكوسة على تنمية الجوانب المعرفية لمهارات المواطنة الرقمية عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولي (الدعم الثابت) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الدعم المرن) في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الأولي، كما أسفرت نتائج البحث فيما يتعلق بأثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني (الثابت -المرن) بالفصول المعكوسة على الأداء العملي لمهارات المواطنة الرقمية عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولي (الدعم الثابت) ودرجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (الدعم المرن) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولي.</abstract><pub>جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 2356-8690
ispartof	مجلة دراسات و بحوث التربیة النوعیة, 2024, Vol.10 (2), p.237-314
issn	2356-8690
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1462601
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	التحصيل المعرفي التعلم الإلكتروني المواطنة الرقمية طلبة المرحلة الإعدادية
title	أثر نمط دعامات التعلم الإلكتروني "ثابت - مرن" بالفصول المعكوسة على تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-23T18%3A35%3A29IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D8%A3%D8%AB%D8%B1%20%D9%86%D9%85%D8%B7%20%D8%AF%D8%B9%D8%A7%D9%85%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A%20%22%D8%AB%D8%A7%D8%A8%D8%AA%20-%20%D9%85%D8%B1%D9%86%22%20%D8%A8%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%88%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%83%D9%88%D8%B3%D8%A9%20%D8%B9%D9%84%D9%89%20%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%AA%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%B0%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AD%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9&rft.jtitle=%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9%20%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%20%D9%88%20%D8%A8%D8%AD%D9%88%D8%AB%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%88%D8%B9%DB%8C%D8%A9&rft.au=%D8%B2%D9%88%D9%8A%D8%AF%D8%8C%20%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%AD%20%D9%85%D8%AD%D9%85%D9%88%D8%AF%20%D8%B9%D9%84%D9%8A&rft.date=2024&rft.volume=10&rft.issue=2&rft.spage=237&rft.epage=314&rft.pages=237-314&rft.issn=2356-8690&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1462601%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true