أثر التعلم السريع Accelerated Learning في تنمية الفهم العميق ومتعة تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التعلم السريع في تنمية الفهم العميق ومتعه تعلم العلوم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتم اختيار مجموعة البحث من (٦٨) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022/2023م، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية قوامها (٣٥) تلميذ وتلميذ...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ 2023, Vol.20 (119), p.165-256 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التعلم السريع في تنمية الفهم العميق ومتعه تعلم العلوم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتم اختيار مجموعة البحث من (٦٨) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022/2023م، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية قوامها (٣٥) تلميذ وتلميذة من مدرسة الشهيد سعيد عبدالعظيم الابتدائية المشتركة بإدارة بنها التعليمية وأخرى مجموعة ضابطة قوامها (۳۳) تلميذ وتلميذة من مدرسة الرملة الابتدائية المشتركة، وتمثلت أداتا البحث في اختبار الفهم العميق ومقياس متعة تعلم العلوم وتم تطبيقهما قبليا وبعديا على مجموعتي البحث، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في كل من اختبار الفهم العميق ومقياس متعة تعلم العلوم لصالح المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق ومقياس متعة تعلم العلوم، وأوصى البحث بضرورة العمل على تضمين التعلم السريع في تعلم العلوم والتأكيد على تنمية الفهم العميق ومتعة تعلم العلوم لدى التلاميذ، والعمل على إثراء محتوى كتب العلوم بالأنشطة التعليمية التي تساعد على تنمية الفهم العميق وتزيد من متعة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. |
|---|---|
| ISSN: | 2682-3055 |