التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية وتأثيره على مستوى التحصيل المعرفي للطالبات بمقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية

هدف هذا البحث إلى التعرف على مدي تأثير التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية على مستوى التحصيل المعرفي للطالبات بمقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية، استخدما الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة وهدفة وفروضه وعينة الدراسة قيد البحث، باستخدام التصميم لمجموعتان تجريبية وباستخدام القياسات القبلية والبعدية لمتغيرات البحث.، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات المقيدات للعام الجامعي 2022/ 2023م والبالغ عددهن (٢٤٢) طالبة مجتمع البحث وقد بلغ عددهن (۱۲۰) طالبة بنسبة 49.59% من إجمالي مجتمع البحث وتم توزعهن عشوائيا على مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية قوام كل منهما (٦٠) طالبة، ومجموعة استطلاعية قوامها (۳۰) طالبة بنسبة 12.40% من إجمالي مجتمع البحث. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: *توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسيين البعديين لمجموعتي البحث المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى التحصيل المعرفي بنسبه تحسن 42.08 % والاختبار الشفهي بنسبة تحسن 56.70% للطالبات بمقرر طرق وأساليب تدريس التربية الرياضية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب. *أن الأهمية النسبية لآراء والانطباعات الوجدانية للمجموعة التجريبية نحو "التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية تراوحت نسبها ما بين 76.33%: 95.67% مما يعتبر مؤشر جيد على أن استخدام "التعلم المدمج القائم على محفزات الألعاب التعليمية ذو فاعلية في تحقيق الجانب الوجداني وتعديل آراء وانطباعات الطالبات نحو مقرر طرق وأساليب التربية الرياضية.