Using Imagining Generative Learning Strategy for Developing EFL Writing Accuracy Skill among Secondary Stage Students
استهدف هذا البحث التحقق من فعالية استخدام إحدى استراتيجيات التعلم التوليدي "التخيل" في تطوير مهارة دقة الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبيه بين طلاب المرحلة الثانوية. وتكونت عينه الدراسة في هذا البحث من ستين طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة سيدي سالم الثانوية للبنات في محافظة كف...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā 2023, Vol.34 (134), p.1-27 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | استهدف هذا البحث التحقق من فعالية استخدام إحدى استراتيجيات التعلم التوليدي "التخيل" في تطوير مهارة دقة الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبيه بين طلاب المرحلة الثانوية. وتكونت عينه الدراسة في هذا البحث من ستين طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة سيدي سالم الثانوية للبنات في محافظة كفر الشيخ. واشتملت أدوات ومواد هذه الدراسة على قائمه بالمهارات اللازمة لدقه الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، واختبار قبلي بعدى المهارة دقة الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة اجنبيه، و (rubric) مقياس أداء متدرج لتقدير أداء الطلاب في اختبار مهاره دقة الكتابة. واشتملت الدراسة الحالية على مجموعتين الضابطة (N= 30) والتجريبية (N= 30). وقد تم استخدام استراتيجية التعلم التوليدي "التخيل" لتدريس المجموعة التجريبية في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية. وقد تم قياس مهارة دقة الكتابة قبل وبعد التجربة لكلا المجموعتين. كشفت النتائج عن أن هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة وتلك للمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمهارة دقة الكتابة لصالح المجموعة التجريبية. ولذلك، يمكن استنتاج أن استراتيجية التعلم التوليدي "التخيل" ذات فعالية في تطوير مهارات دقة الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين طلاب المرحلة الثانوية. |
|---|---|
| ISSN: | 1110-2411 |