فعالية استخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم

هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā 2023, Vol.34 (133), p.1-32
Hauptverfasser:	السيد، شيماء السيد عبدالفتاح, أحمد، منال عبدالخالق جاب الله, عبدالعال، تحية محمد أحمد, الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز
Format:	Artikel
Sprache:	ara
Schlagworte:	الإعاقة السمعية الكفاءة الاجتماعية تنمية التفكير صعوبات التعلم
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	32
container_issue	133
container_start_page	1
container_title	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
container_volume	34
creator	السيد، شيماء السيد عبدالفتاح أحمد، منال عبدالخالق جاب الله عبدالعال، تحية محمد أحمد الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز
description	هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس الكفاءة الانفعالية ببعديه (مهارتي الوعي بالذات، وإدارة الذات)؛ وتمّ تطبيق البرنامج بإحدى القاعات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، وامتدت فترة التطبيق لثلاثة أشهر خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الانفعالية، وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية.
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>almandumah</sourceid><recordid>TN_cdi_almandumah_primary_1427903</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>1427903</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-almandumah_primary_14279033</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYeA0NDQ00DUyMTTkYOAtLs4yMDAwsgRyDcw5GTbdbLyx88bymy03u26sVLix_MbmG6turLuxHijUCuNuBNKrgPJrgBjIUgApBwo03mwGCmyEcFfcWH-zC0ivBHNvtgIN3QSEKxWAyroUgKrbbrZCrQBKNwNtXX5jIZQLxG0ozgAKrb_ZCZFbfGM7SPHNFgh3681WHgbWtMSc4lReKM3NoOjmGuLsoZuYk5uYl1Kam5gRX1CUmZtYVBlvaGJkbmlgbEyMGgDu6ZqL</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>فعالية استخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم</title><source>DOAJ Directory of Open Access Journals</source><creator>السيد، شيماء السيد عبدالفتاح ; أحمد، منال عبدالخالق جاب الله ; عبدالعال، تحية محمد أحمد ; الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز</creator><creatorcontrib>السيد، شيماء السيد عبدالفتاح ; أحمد، منال عبدالخالق جاب الله ; عبدالعال، تحية محمد أحمد ; الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز</creatorcontrib><description>هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس الكفاءة الانفعالية ببعديه (مهارتي الوعي بالذات، وإدارة الذات)؛ وتمّ تطبيق البرنامج بإحدى القاعات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، وامتدت فترة التطبيق لثلاثة أشهر خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الانفعالية، وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية.</description><identifier>ISSN: 1110-2411</identifier><language>ara</language><publisher>جامعة بنها - كلية التربية</publisher><subject>الإعاقة السمعية ; الكفاءة الاجتماعية ; تنمية التفكير ; صعوبات التعلم</subject><ispartof>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2023, Vol.34 (133), p.1-32</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,778,782,4012</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>السيد، شيماء السيد عبدالفتاح</creatorcontrib><creatorcontrib>أحمد، منال عبدالخالق جاب الله</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالعال، تحية محمد أحمد</creatorcontrib><creatorcontrib>الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز</creatorcontrib><title>فعالية استخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم</title><title>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</title><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><description>هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس الكفاءة الانفعالية ببعديه (مهارتي الوعي بالذات، وإدارة الذات)؛ وتمّ تطبيق البرنامج بإحدى القاعات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، وامتدت فترة التطبيق لثلاثة أشهر خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الانفعالية، وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية.</description><subject>الإعاقة السمعية</subject><subject>الكفاءة الاجتماعية</subject><subject>تنمية التفكير</subject><subject>صعوبات التعلم</subject><issn>1110-2411</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2023</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpjYeA0NDQ00DUyMTTkYOAtLs4yMDAwsgRyDcw5GTbdbLyx88bymy03u26sVLix_MbmG6turLuxHijUCuNuBNKrgPJrgBjIUgApBwo03mwGCmyEcFfcWH-zC0ivBHNvtgIN3QSEKxWAyroUgKrbbrZCrQBKNwNtXX5jIZQLxG0ozgAKrb_ZCZFbfGM7SPHNFgh3681WHgbWtMSc4lReKM3NoOjmGuLsoZuYk5uYl1Kam5gRX1CUmZtYVBlvaGJkbmlgbEyMGgDu6ZqL</recordid><startdate>2023</startdate><enddate>2023</enddate><creator>السيد، شيماء السيد عبدالفتاح</creator><creator>أحمد، منال عبدالخالق جاب الله</creator><creator>عبدالعال، تحية محمد أحمد</creator><creator>الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز</creator><general>جامعة بنها - كلية التربية</general><scope>HDQHO</scope></search><sort><creationdate>2023</creationdate><title>فعالية استخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم</title><author>السيد، شيماء السيد عبدالفتاح ; أحمد، منال عبدالخالق جاب الله ; عبدالعال، تحية محمد أحمد ; الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-almandumah_primary_14279033</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ara</language><creationdate>2023</creationdate><topic>الإعاقة السمعية</topic><topic>الكفاءة الاجتماعية</topic><topic>تنمية التفكير</topic><topic>صعوبات التعلم</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>السيد، شيماء السيد عبدالفتاح</creatorcontrib><creatorcontrib>أحمد، منال عبدالخالق جاب الله</creatorcontrib><creatorcontrib>عبدالعال، تحية محمد أحمد</creatorcontrib><creatorcontrib>الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز</creatorcontrib><collection>EduSearch Arabic Database (Full Text Only- for Discovery)</collection><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>السيد، شيماء السيد عبدالفتاح</au><au>أحمد، منال عبدالخالق جاب الله</au><au>عبدالعال، تحية محمد أحمد</au><au>الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>فعالية استخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم</atitle><jtitle>Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā</jtitle><addtitle>مجلة كلية التربية</addtitle><date>2023</date><risdate>2023</risdate><volume>34</volume><issue>133</issue><spage>1</spage><epage>32</epage><pages>1-32</pages><issn>1110-2411</issn><abstract>هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس الكفاءة الانفعالية ببعديه (مهارتي الوعي بالذات، وإدارة الذات)؛ وتمّ تطبيق البرنامج بإحدى القاعات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، وامتدت فترة التطبيق لثلاثة أشهر خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الانفعالية، وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية.</abstract><pub>جامعة بنها - كلية التربية</pub></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 1110-2411
ispartof	Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā, 2023, Vol.34 (133), p.1-32
issn	1110-2411
language	ara
recordid	cdi_almandumah_primary_1427903
source	DOAJ Directory of Open Access Journals
subjects	الإعاقة السمعية الكفاءة الاجتماعية تنمية التفكير صعوبات التعلم
title	فعالية استخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-15T23%3A54%3A38IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-almandumah&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%81%D9%83%D9%8A%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AF%D9%8A%D9%84%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%B2%D8%B2%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%81%D8%A7%D8%A1%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D9%84%D8%AF%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%B5%D9%85&rft.jtitle=Ma%C7%A7alla%E1%BA%97%20Kulliyya%E1%BA%97%20Al-Tarbiyy%E1%BA%97%20%C7%A6ami%CA%BFa%E1%BA%97%20Banh%C4%81&rft.au=%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D8%AF%D8%8C%20%D8%B4%D9%8A%D9%85%D8%A7%D8%A1%20%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%8A%D8%AF%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%AA%D8%A7%D8%AD&rft.date=2023&rft.volume=34&rft.issue=133&rft.spage=1&rft.epage=32&rft.pages=1-32&rft.issn=1110-2411&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Calmandumah%3E1427903%3C/almandumah%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true