فعالية استخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم
هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā 2023, Vol.34 (133), p.1-32 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس الكفاءة الانفعالية ببعديه (مهارتي الوعي بالذات، وإدارة الذات)؛ وتمّ تطبيق البرنامج بإحدى القاعات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، وامتدت فترة التطبيق لثلاثة أشهر خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الانفعالية، وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية. |
|---|---|
| ISSN: | 1110-2411 |