أثر اللعب على الاستثارات الفائقة لدي عينة من أطفال الروضة مزدوجي الخصوصية وعلاقتها بعادات العقل لديهم

هدفت الدراسة إلى التحقق من تأثير اللعب البنائي على أنماط الاستثارات الفائقة لدى أطفال الروضة الموهوبين، ودراسة الارتباطات بين تلك الأنماط وعادات العقل. تم اختيار (15) طفل موهوب ذو اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط في المجموعة التجريبية و(15) طفل موهوب ذو اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط في المجموعة الضابطة الأولى، و15) طفل عادي في المجموعة الضابطة الثانية، في الفئة العمرية (4- 6 ونصف) سنوات. ولاختيار العينة تم الاعتماد على ترشيحات المعلمات ثم تطبيق اختبار الذكاء غير اللفظي "المصفوفات المتتابعة الملون لرافن " ومقياس تقدير الموهبة لدى أطفال الروضة ومقياس قصور الانتباه وفرط النشاط (عبد الرقيب البحيري، 2011). طبقت مهام اللعب البنائي على أطفال المجموعة التجريبية، كما طبق مقياس الاستثارات الفائقة لطفل الروضة (إعداد الباحث) ومقياس عادات العقل لطفل الروضة (إعداد الباحثة). أسفرت النتائج عن وجود تأثير كبير للعب البنائي على أنماط الاستثارات الفائقة لدى أطفال المجموعة التجريبية، كما كانت الفروق في أنماط الاستثارات الفائقة لصالح المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعتين الضابطتين. وكانت الفروق دالة بالنسبة للاستثارة الفائقة الحسية والتخيلية والعقلية في القياس التتبعي. وارتبطت الاستثارة النفس حركية والحسية ارتباطا موجبا دالا مع الدرجة الكلية لعادات العقل، وكانت هاتين الاستثارتين الأكثر تنبؤا بها. أوصت الدراسة باكتشاف الموهوبين في مرحلة الروضة من خلال الاستثارات الفائقة، والاهتمام باللعب للوصول بالاستثارات الفائقة إلى اقصى نمو للشخصية والإفادة من التعلم باللعب والاستثارات الفائقة في تعزيز عادات العقل لدى أطفال الروضة العاديين والموهوبين مزدوجي الخصوصية. وتقترح الدراسة ارتباط الاستثارات الفائقة بمراحل النمو وقوانينه.