الذكاء الأخلاقي كمنبئ بالحكمة لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها

يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الأخلاقي وأبعاده والحكمة وأبعادها، والكشف عن مدى إسهام أبعاد الذكاء الأخلاقي (التعاطف، والعطف، والضمير، وضبط الذات، والاحترام، والتسامح، والعدالة) في الحكمة لدي عينة تكونت من (٥٠٧) طالبا وطالبة بكلية التربية ببنها تخصصات دراسية مختلفة، طبق عليهم أدوات الدراسة وهي: مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد Bhagyalakshmy, 2014، ترجمة وتقنين: الباحثة)، ومقياس الحكمة (إعداد: Greene & Brown, 2009، ترجمة وتقنين: علاء الدين، وأسامة محمد، ٢٠١٣)، وأشارت النتائج إلى وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الذكاء الأخلاقي وأبعاده والحكمة وأبعادها، كما أشارت النتائج إلى إسهام أبعاد الذكاء الأخلاقي الآتية (ضبط الذات، والعدالة، والتعاطف، والضمير، والتسامح) في الحكمة على نحو موجب ودال إحصائيا.