أثر استراتيجية النقاط الديموقراطية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص وتنمية اليقظة العقلية لديهم

أجريت الدراسة في العراق/ محافظة بابل، وترمي تعرف أثر استراتيجية النقاط الديمقراطية في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص وتنمية اليقظة العقلية لديهم، ولتحقيق هدف البحث استعمل الباحثان المنهج التجريبي لبحثهما لأنه أكثر ملاءمة لهذا النوع من البحوث، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين في المتغيرات الآتية: العمر الزمني للطلاب، درجات مادة اللغة العربية للعام الدراسي السابق، واختبار الذكاء دانليز، تكونت عينة البحث من (62) طالبا، موزعه بواقع (32) طالبا للمجموعة التجريبية، و (30) طالبا للمجموعة الضابطة، وقام أحد الباحثان بتدريس المجموعتين بالموضوعات التي حددت مسبقا، وقد أعد الباحثان اختبارا تحصيليا يقيس مستوى تحصيل الطلاب في مادة الأدب والنصوص، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة، واستعمل الباحثان اختبار (t- test) ومربع كاي ومعامل ارتباط بيرسون لمعالجة البيانات، وبعد تطبيق الاختبار على مجموعتي البحث، أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية النقاط الديمقراطية على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في تحصيل مادة الأدب والنصوص، إذ بلغت القيمة التائية المحسوبة (3.621)، وهي أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (2.000)، مما يؤكد أثر من تدريسها بالطريقة التقليدية.