فاعلية برنامج قائم على عادات العقل المنتج في تحسين مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج قائم على عادات العقل المنتج في تحسين مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم التفكير الناقد والابتكاري، صعوبات التعلم، التحصيل الأكاديمي، القراءة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. اشتملت العينة على (...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ 2022, Vol.19 (112), p.111-138 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | كشفت الدراسة عن فاعلية برنامج قائم على عادات العقل المنتج في تحسين مهارات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم التفكير الناقد والابتكاري، صعوبات التعلم، التحصيل الأكاديمي، القراءة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. اشتملت العينة على (80) طالب من معهد بنين حلوان المتوسط. تضمنت أدوات الدراسة اختبار ستانفورد بينيه الصورة الخامسة، مقياس التقدير الشخصي لصعوبات تعلم القراءة، بطاقة ملاحظة وقائمة مهارات القراءة، اختبار المستوى الاقتصادي الاجتماعي، برنامج قائم على عادات العقل المنتج. جاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية (التطبيق القبلي والبعدي) في الدرجة الكلية لمقياس مهارات القراءة. اختتمت الدراسة بعرض أهم التوصيات ومنها إعداد برامج تدريبية للمعلمين على استخدام عادات العقل المنتج في تنمية المهارات اللغوية والمهارات العقلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: | 2682-3055 |