تأثير برنامج تعليمي باستخدام التعلم البنائي المدعوم إلكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن

كشف البحث عن تأثير برنامج تعليمي باستخدام التعلم البنائي المدعم إلكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن البنائية، ونموذج التعلم البنائي سباعي المراحل، والتعلم البنائي المدعم إلكترونيا. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في جهاز الرستاميتر، والميزان الطبي، والصندوق المدرج لقياس مرونة العمود الفقري، وجهاز دينامومتر لقياس قوة القبضة، وشريط قياس، وساعة إيقاف، ومعمل خاص بأجهزة الحاسب الآلي، وحمام سباحة، ولوحات طفو، وأطواق الإنقاذ، وحبل طويل وعصاه، وعوامات الشد الطافية. وتكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الزقازيق، تم تقسمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05) في متغيرات (مستوى الأداء المهاري) لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسيين البعديين للمجموعة التجريبية والضابطة عند مستوى دلالة (0.05) في متغيرات (مستوى الأداء المهاري). وأوصى البحث بضرورة استخدام التعلم البنائي سباعي المراحل المدعم إلكترونيا تعلم مهارات سباحة الزحف على البطن. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022